Les critères de réussite des compétences travaillées en 3e

mardi 22 septembre 2015
par  Laurence Chapon
popularité : 91%

 Observer, recenser des informations

Extraire des informations d’un document
A- Les informations viennent du document étudié quel que soit sa nature (tableau, texte, image…) ;
B- Elles sont pertinentes pour répondre à la question posée.

Donner le sens de variation d’une grandeur étudiée :
A- Indiquer si la valeur augmente, diminue, stagne ;
B- Utiliser le vocabulaire approprié : pic, plateau, augmentation rapide/brutal/lente … ;
C- Citer des valeurs qui justifient.

 Communiquer de manière appropriée

Choisir un mode de représentation adapté

Rédiger un texte court
A- Des phrases bien construites ;
B- Des arguments bien présentés : avec des justifications ;
C- Des enchaînements logiques (mais, car, en effet, donc…)

Réaliser un tableau
A- Tracé du tableau rigoureux : nombre de lignes/colonnes, au crayon, à la règle, format adapté au contenu ;
B- Les lignes et les colonnes répondent à la consigne ;
C- Les informations dans les cases sont cohérentes : lien ligne/colonne ;
D- Donner un titre qui indique ce que représente le tableau.

Réaliser un schéma
A- Respecter les règles de présentation : schéma figuratif/représentatif ; consignes spécifiques pour la verrerie ;
B- Tracer au crayon, à la règle ;
C- Montre ce qui est demandé ;
D- Faire une légende si nécessaire : elle explique les symboles utilisés (flèches, code couleur …) ;
E- Donner un titre qui indique ce que représente le schéma.

Réaliser un graphique
A- Choisir une échelle appropriée (compétence de Mathématique) ;
B- Légender les axes (titre/unités) ;
C- Donner un titre qui indique ce que représente le graphique ;
D- Placer les points selon les coordonnées ;
E- Tracer le graphique selon les règles : si c’est une courbe, à main levée, si c’est une droite à la règle.


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